Instrukcja tworzenia testów automatycznych za pomocą Formularza Google

Z powodu przedłużającej się sytuacji epidemicznej wszyscy nauczyciele i uczniowie musieli wziąć długie wakacje Tet. W związku z tym wzrasta potrzeba korzystania z narzędzi wspierających w nauczaniu online. Mam też wiele samouczków na temat korzystania z popularnych narzędzi powszechnie używanych w nauczaniu online, takich jak Teams, Zoom, .. Ale większość nauczycieli korzystała z poczty Google i korzystała z Google Classroom w znajomy sposób. Dlatego dzielę się więcej z nauczycielami, jak korzystać z Formularza Google do tworzenia automatycznych testów oceniających i kilkoma wskazówkami, jak z niego korzystać.

Po pierwsze, aby korzystać z Formularza Google, nauczyciele muszą mieć konto Google (jest to coś, co mają wszyscy, którzy korzystali z Google Classroom)

Krok 1: Nauczyciele logują się na swoje konta Google. Przy ikonie Google Apps nauczyciele wybierają Formularze

Lub jeśli jesteś na Dysku Google (zaloguj się do linku https://drive.google.com/ ) Następnie wybierasz Utwórz nowy -> Więcej aplikacji -> Formularze Google

Krok 2: Po wybraniu Formularzy Google wyświetla się bardzo prosty interfejs, w którym nauczyciele zaczynają projektować swoje testy.

Rodzaje „pytań” w formularzu Google:

• Krótka odpowiedź: To jest krótka odpowiedź pisemna.
• Akapit: Długi tekst odpowiedzi na pytanie.
• Wielokrotny wybór: typ pytania ma 1 poprawną odpowiedź
• Pole wyboru: Typ pytania z więcej niż 1 poprawną odpowiedzią.
• Rozwijane menu: Typ pytania ma 1 poprawną odpowiedź, ale wybierz odpowiedź z listy rozwijanej
• Przesyłanie plików: Umożliwia przesyłanie plików po kliknięciu przycisku.
• Zakres liniowy: typ pytania wymaga odpowiedzi do rangi, domyślnie od 1 do 5. Nauczyciele powinni wybrać od najwyższej do najniższej etykiety zgodnie z instrukcjami. Przykładowe pytanie może brzmieć „Jak oceniasz zadowolenie swojego nauczyciela z tego samouczka?” Etykieta nr 1 to „Bardzo niezadowolony”, a 5 to „Bardzo zadowolony”.
• Siatka wielokrotnego wyboru: Pytanie wielokrotnego wyboru, w którym można wybrać tylko jedną odpowiedź dla każdego wiersza lub kolumny, w zależności od ustawień nauczyciela.

• Siatka pól wyboru: typ pytania wiersz-kolumna z więcej niż 1 poprawną odpowiedzią na wiersz lub kolumnę.
• Data: rodzaj pytania, na które odpowiedź ma formę daty
• Godziny: Rodzaj pytania, na które odpowiedź ma postać godzin.

Kilka opcji

Krok 2: Ustawienia – Po utworzeniu pytań do testu nauczyciel klika ikonę ustawień (koło zębate), aby skonfigurować test.

W zakładce Ustawienia ogólne . Nauczyciele mogą wybrać opcję „Ogranicz do 1 odpowiedzi”, aby każde konto (uczeń) mogło odpowiedzieć tylko raz. Ponieważ jest to test, nauczyciele nie powinni zaznaczać opcji „edytuj po przesłaniu” i „Wyświetl tabelę podsumowującą i pisemne odpowiedzi” , aby uniknąć ujawnienia wyników i odpowiedzi.

W zakładce prezentacja nauczyciel ma kilka opcji:

• Pokaż pasek postępu: ta opcja pomaga uczniom zobaczyć ich postępy
• Potasuj kolejność pytań: Pytania w teście zostaną potasowane losowo, aby uczniowie nie patrzyli na swoje prace.
• Pokaż link do przesłania innej odpowiedzi: umożliwia uczniom wyświetlenie linku do przesłania innej odpowiedzi (ta opcja pojawia się tylko wtedy, gdy nauczyciel pozwala uczniom przystąpić do testu więcej niż raz)
• List potwierdzający: Ta sekcja pozwala nauczycielom zmienić zdanie potwierdzające, gdy uczniowie klikną przycisk przesyłania.

W zakładce Test nauczyciel zauważa kilka opcji

• Ustaw jako test: Ta opcja pomaga nauczycielom przekształcić utworzony przed chwilą formularz wielokrotnego wyboru w automatyczny test oceniania zgodnie z konfiguracją nauczyciela.
• Sekcja ogłoszeń o wynikach
  • Natychmiast po przesłaniu: Uczniowie poznają wynik natychmiast po przesłaniu pracy
  • Następnie, po ręcznej ocenie: Uczniowie nie znają wyniku od razu.
• Respondenci mogą przeglądać
  • Pytanie z błędną odpowiedzią: Przeglądanie błędnych odpowiedzi
  • Prawidłowa odpowiedź: przejrzyj poprawne odpowiedzi
  • Wartość punktowa: umożliwia uczniom przeglądanie ocen.

Tak więc wszystkie pytania utworzone przez nauczyciela pojawią się z funkcją oceny każdego pytania i wybrania prawidłowej odpowiedzi na pytanie.

Krok 3: Ustal wyniki i odpowiedzi na każde pytanie.

Nauczyciele klikają pytania, aby ustalić wynik i odpowiedź, a następnie klikają odpowiedź

Kliknij pole punktacji , aby ustawić punktację za pytanie à Kliknij poprawną odpowiedź → Kliknij Gotowe , aby zakończyć

W kolejnym kroku nauczyciel robi to samo, aż do zakończenia testu.

Krok 4: Udostępnij test, Nauczyciele Kliknij przycisk Udostępnij, aby udostępnić test uczniom.

Nauczyciele mogą udostępnić test za pośrednictwem poczty e-mail, wpisując adres e-mail ucznia w polu Do

lub

Kliknij ikonę Link, aby udostępnić quiz jako łącze, Nauczyciele mogą kliknąć Skróć adres URL , aby link do udostępniania był bardziej uporządkowany, kliknij Kopiuj, aby skopiować link i wkleić go do wiadomości e-mail lub określonego narzędzia do przesyłania wiadomości, którego nauczyciele używają do komunikowania się z uczniami

Lub

Kliknij ikonę Osadź, aby udostępnić w osadzonym formularzu, w przypadku tego typu udostępniania nauczyciele mogą osadzić swój quiz w używanych przez siebie witrynach e-learningowych lub witrynie internetowej, określonym blogu i wysłać łącze.strona internetowa zawierająca osadzone quizy dla uczniów.

Więc zakończyliśmy test, aby wysłać do uczniów.

Nauczyciele mogą sprawdzić przesłane prace, klikając zakładkę Odpowiedzi

Kliknij ikonę Arkusza Google , aby utworzyć plik wynikowy na Dysku Google

Wyłącz funkcję „Akceptuj informację zwrotną” po upływie czasu testu.

Życzę nauczycielom ciekawych godzin lekcyjnych z formularzem Google

Zobacz też: Instrukcje tworzenia testów automatycznych za pomocą Microsoft Forms