Pozytywne metody dyscypliny

W dzisiejszym kontekście społecznym, który przechodzi drastyczne zmiany, wychowywanie i edukacja dzieci w domu iw szkole staje się coraz większym wyzwaniem. Większość dorosłych chce, aby ich dzieci i uczniowie mieli poczucie dyscypliny, zachowywali dobre nawyki, byli proaktywni, pewni siebie i byli „dobrymi dziećmi”. Jednak, jak to osiągnąć, jest zawsze pytaniem, które dotyczy wielu rodziców i nauczycieli, zwłaszcza dzieci, które są często uważane za uparte, destrukcyjne i popełniające błędy. Poznajmy metody pozytywnej dyscypliny z podręcznika dydaktycznego.

Chociaż wiele osób wie, że karanie, bicie lub łajanie nie poprawia stanu ich dzieci, nie wiedzą, co jeszcze można zrobić. „Metoda pozytywnej dyscypliny” może być dobrym rozwiązaniem, które chcielibyśmy przedstawić rodzicom i nauczycielom.

Dlaczego ważne jest poznanie celu negatywnego zachowania dziecka?

Kiedy dzieci są dobre, wszystko jest w porządku, ale kiedy dzieci są niegrzeczne i mają problemy z zachowaniem, dorośli zaczynają się martwić i wtedy wiele osób podejmuje drastyczne środki, aby zmienić niepożądane zachowanie.

Wiele osób uważa, że ​​dzieci są rozpieszczane, ponieważ same są kłótliwe lub nadmiernie rozpieszczane, rozpieszczane, ponieważ ich rodzice lub rodzeństwo są rozpieszczani, ponieważ rodzina jest zbyt biedna lub zbyt bogata itp. Podano wiele powodów, ale nie pomaga to wyjaśnić celu negatywnego zachowania dziecka. W końcu każde zachowanie ma swój cel i powód, nie dzieje się to przypadkowo. To samo dotyczy negatywnego lub niewłaściwego zachowania dzieci. Dorośli muszą określić cel negatywnych zachowań dziecka, aby zrozumieć, dlaczego dziecko to robi i mieć odpowiednią i skuteczną reakcję.

Warto zauważyć, że wiele razy dzieci nie są świadome swoich fałszywych myśli i przekonań. Jeśli dorośli pytają później dzieci, dlaczego tak się zachowują, często odpowiadają „nie wiem” lub podają jakieś wymówki lub wymówki.

Cel negatywnych zachowań dzieci w domu i szkole oraz odczucia i reakcje dorosłych

Większość ekspertów ds. edukacji uważa, że ​​wszystkie negatywne zachowania dzieci można sprowadzić do jednego z czterech wymienionych wyżej celów: przyciągnięcie uwagi; pokaż moc; chcą się zemścić; wykazać niezgodność.

Przyciąganie uwagi i wywieranie władzy to dwa najczęstsze cele powszechnych negatywnych zachowań u dzieci w domu iw szkole.

• Przyciąganie uwagi: Za zachowaniem przykuwającym uwagę kryje się fałszywe myślenie dziecka: „Czuję się ważny tylko wtedy, gdy zwracają na mnie uwagę rodzice i nauczyciele”. W okresie dojrzewania dzieci częściej kierują to zachowanie w kierunku swoich rówieśników. Chęć uwagi jest potrzebą, powszechną motywacją każdego dziecka. Jeśli nie potrafią przyciągnąć uwagi dobrymi ocenami, wynikami sportowymi i zdrowymi zajęciami w grupie, zrobią to w inny negatywny sposób. Na przykład dzieci mogą przeszkadzać w domu lub w szkole. W przypadku tych dzieci dorośli często besztają, karzą lub schlebiają dziecku, aby przestało to robić. Ale ich celem jest przyciągnięcie ich uwagi, a to, co teraz z nimi robisz, jest dokładnie tym, czego szukają. Dlatego im więcej dzieci ma zachowania, które sprawiają, że dorośli czują się bardziej nieswojo.
• Pokaż moc: Dzieci nieustannie próbują odkryć, jakie są „silne”. Za zachowaniem, które dowodzi, że mają „władzę”, kryje się błędne przekonanie dziecka: „Czuję się ważny tylko wtedy, gdy to ja kontroluję i mam to, czego chcę”. Niektóre dzieci czują się ważne tylko wtedy, gdy przeciwstawiają się autorytetom dorosłych, łamią wewnętrzne zasady, nie stosują się do poleceń rodziców i nauczycieli. Dokuczanie i wyzywające zachowanie dzieci denerwuje dorosłych, zwłaszcza rodziców, którzy twierdzą, że posłuszeństwo jest ważne i trudno jest zaakceptować scenę „dzieci kłócących się z dorosłymi”. W tym przypadku dorosłym łatwo jest ukarać dzieci.
• Odwet: Dzieci myślą, że „czuję się zraniony, ponieważ nie jestem kochany, nie traktowany z szacunkiem, sprawiedliwością, karany, muszę odpowiedzieć”. Dzieci krzywdzą innych (rodzeństwo lub kolegów z klasy) oraz rodziców i nauczycieli, ponieważ wcześniej czuli się zranieni i niesprawiedliwie potraktowani. Może dziecko faktycznie zostało potraktowane niesprawiedliwie, a może tylko dlatego, że tak uważa, więc szuka sposobów na zemstę. Dzieci robią to na wiele sposobów: czynem, słowami, milczeniem, odmową współpracy, wrogimi spojrzeniami i gestami... To czasy, kiedy dzieci czują się bardzo przygnębione, zirytowane... tak późno.
• Okazywanie niestosowności: „Nie mogę sprostać oczekiwaniom dorosłych, poddaję się i mam nadzieję, że zostawią mnie w spokoju”. Zachowanie, które pokazuje nieadekwatność, to zachowanie wycofania, unikanie porażki, ponieważ zadanie wydaje się zbyt przytłaczające w porównaniu z oczekiwaniami rodziców i nauczycieli. Na przykład dziecko może powiedzieć: „Nie potrafię tego rozwiązać!”, „Mówiłem, że nie mogę, ponieważ jestem bardzo ignorantem w tym temacie”. W tym czasie dziecko jest bardzo przygnębione. Jeśli dorosły drwi: „Nie możesz być lepszy? Szkoda! Głupi” tym bardziej dziecko będzie się czuło bezwartościowe i tym bardziej będzie nadal okazywało zachowanie, które robi.

Jak dorośli zachowują się w pozytywnej dyscyplinie?

Obecnie dorośli mają wiele sposobów zachowywania się, gdy dzieci mają negatywne działania, ale aby dobre zachowanie i uznanie dzieci było pozytywne, dorośli powinni:

• Identyfikowanie niewłaściwego celu negatywnego zachowania u dzieci
• Zachowanie dorosłych: w takich sytuacjach dorośli powinni starać się zachować spokój, rozumieć dziecko, szanować dziecko i stosować pozytywne metody dyscyplinowania.
• Co powinni robić dorośli bez kary?
  • Wdrażaj  zachowanie przyciągające uwagę : Minimalizuj lub ignoruj ​​zachowanie dziecka, kiedy to możliwe, aktywnie zwracaj uwagę na dziecko w innych momentach, kiedy jest to bardziej odpowiednie i przyjemne. wyglądał poważnie, ale nic nie powiedział. używaj logicznych konsekwencji
  • Zachowanie mające na celu pokazanie siły, dorośli powinni: zachować spokój, wycofywać się z kłótni i konfliktów, nie „iść na wojnę”, aby dzieci się uspokoiły, pomóc dzieciom dostrzec, że mogą użyć siły i mocy w pewien sposób Być pozytywnie nastawionym, ustalić zasady lub harmonogramy, w których dorośli będą regularnie spędzać czas z dziećmi 
  • W odwecie dorośli powinni: być cierpliwi. Wyrwij się z błędnego koła wzajemnego „miareczkowania”, utrzymuj normalną mentalność w oczekiwaniu, aż dziecko się uspokoi, użyj umiejętności zachęcania, pokaż dzieciom, że są kochane, szanowane, ustalaj zasady lub harmonogramy, z którymi dorośli często będą spędzać czas dzieci 
  • Wykonywanie zachowań, które pokazują niestosowność, unikanie niepowodzeń, dorośli powinni: Nie krytykować ani nie dyskredytować dzieci, spędzać czasu na szkoleniu, udzielaniu korepetycji dzieciom, zwłaszcza w nauce, dzieleniu zadań, zaczynać od łatwego dla dzieci osiągnięcia początkowego sukcesu, nie okazuj litości, nie nie poddawaj się, spędzaj regularnie czas z dziećmi, pomóż im.

Powyżej znajduje się kilka krótkich wypowiedzi na temat metod pozytywnej dyscypliny, mam nadzieję, że będzie to dla Ciebie przydatne odniesienie.

Zobacz więcej: Metoda nauczania kooperacyjnego w małych grupach